Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria

Cerecero Medina, Ingrid Eugenia

Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria

Cerecero Medina, Ingrid Eugenia

URI: http://hdl.handle.net/20.500.11799/135735

Descripción:

"La investigación que se describe a continuación refiere la aplicación del modelo de práctica reflexiva mediada con docentes de inglés en el Instituto Pierre Faure y el Principito en la ciudad de Morelia (Michoacán), en México. Su propósito fue verificar

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1657-2416

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Título
Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria
Editor
Universidad del Norte
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Educación
Reflexión
mediación
conocimiento
práctica reflexiva
significación y resignificación