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Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria

Cerecero Medina, Ingrid Eugenia
URI: http://hdl.handle.net/20.500.11799/135735

Descripción:

"La investigación que se describe a continuación refiere la aplicación del modelo de práctica reflexiva mediada con docentes de inglés en el Instituto Pierre Faure y el Principito en la ciudad de Morelia (Michoacán), en México. Su propósito fue verificar
Ir a texto completo: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85370365003
1657-2416

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  • Título
  • Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria
  • Editor
  • Universidad del Norte
  • Tipo de documento
  • Artículo
  • Palabras clave
  • Educación
  • Reflexión
  • mediación
  • conocimiento
  • práctica reflexiva
  • significación y resignificación
  • Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

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