Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria

dc.creator	Cerecero Medina, Ingrid Eugenia
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2022-10-01T00:58:41Z
dc.date.available	2022-10-01T00:58:41Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85370365003
dc.identifier	1657-2416	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/135735
dc.description	"La investigación que se describe a continuación refiere la aplicación del modelo de práctica reflexiva mediada con docentes de inglés en el Instituto Pierre Faure y el Principito en la ciudad de Morelia (Michoacán), en México. Su propósito fue verificar
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad del Norte
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853
dc.rights	Zona Próxima
dc.source	Zona Próxima (Colombia) Num.34
dc.subject	Educación
dc.subject	Reflexión
dc.subject	mediación
dc.subject	conocimiento
dc.subject	práctica reflexiva
dc.subject	significación y resignificación
dc.title	Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria
dc.type	Artículo

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Título
Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria
Editor
Universidad del Norte
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Educación
Reflexión
mediación
conocimiento
práctica reflexiva
significación y resignificación

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