MOOC en la educación: Un acercamiento al estado de conocimiento en Iberoamérica, 2014-2017

dc.creator	Díaz Mendoza, Yolanda
dc.creator	Baena Castro, Marcelo Arturo
dc.creator	Baena Castro, Gisela Regina
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-10-01T01:09:06Z
dc.date.available	2022-10-01T01:09:06Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=498154006009
dc.identifier	2007-7467	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/135820
dc.description	"Esta investigación tuvo como objetivo analizar la presencia de los Massive Open Online Courses en educación de Iberoamérica del 2014 al 2017, debido a su alcance pedagógico actual. Fue desarrollada bajo un enfoque metodológico documental, los datos recop
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C.
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4981
dc.rights	RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
dc.source	RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (México) Num.15 Vol.8
dc.subject	Educación
dc.subject	MOOC
dc.subject	MOOC
dc.subject	Iberoamérica
dc.subject	Iberoamérica
dc.subject	educación con MOOC
dc.title	MOOC en la educación: Un acercamiento al estado de conocimiento en Iberoamérica, 2014-2017
dc.type	Artículo

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Título
MOOC en la educación: Un acercamiento al estado de conocimiento en Iberoamérica, 2014-2017
Editor
Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C.
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Educación
MOOC
MOOC
Iberoamérica
Iberoamérica
educación con MOOC

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