Saberes y experiencias entre estudiantes “Discapacitados” en el contexto de un pueblo originario de la ciudad de México.

dc.creator	García Gómez, Liliana
dc.creator	González Aldana, Gabriela Aldana
dc.creator	Galindo Carbajal, Alma
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-10-01T01:09:16Z
dc.date.available	2022-10-01T01:09:16Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35655222012
dc.identifier	1316-4910	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/135905
dc.description	"Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa- etnográfica que ayudaron a entender cómo un grupo de niños, a los que se identifica con discapacidad, participan en la construcción e inclusión de conocimientos y costumbres en una c
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rights	Educere
dc.source	Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.69 Vol.21
dc.subject	Educación
dc.subject	comunidad
dc.subject	interacción
dc.subject	discapacidad
dc.subject	Participación
dc.title	Saberes y experiencias entre estudiantes “Discapacitados” en el contexto de un pueblo originario de la ciudad de México.
dc.type	Artículo

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Título
Saberes y experiencias entre estudiantes “Discapacitados” en el contexto de un pueblo originario de la ciudad de México.
Editor
Universidad de los Andes
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Educación
comunidad
interacción
discapacidad
Participación

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