COMPLEJIDAD EDUCATIVA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y GRUPOS VULNERABLES. HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA LIBERADORA

dc.creator	Massé Narváez, Carlos Eduardo
dc.creator	Merino, Carlos
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-10-01T02:19:07Z
dc.date.available	2022-10-01T02:19:07Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656041015
dc.identifier	1316-4910	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/136276
dc.description	"Partimos con Merino de que los protagonistas del proceso educativo, puedan ser agentes de sus propios cambios, a partir de la posibilidad de darse alternativas de expresión y realización de su deseo en el marco de su organización con pares. A través más
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rights	Educere
dc.source	Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.72 Vol.22
dc.subject	Educación
dc.subject	identidad
dc.subject	liberación
dc.subject	resignificación
dc.subject	grupos vulnerables
dc.subject	complejidad educativa
dc.title	COMPLEJIDAD EDUCATIVA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y GRUPOS VULNERABLES. HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA LIBERADORA
dc.type	Artículo

Ficheros en el objeto digital

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver documento
No hay resultados asociados a este ítem.

Título
COMPLEJIDAD EDUCATIVA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y GRUPOS VULNERABLES. HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA LIBERADORA
Editor
Universidad de los Andes
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Educación
identidad
liberación
resignificación
grupos vulnerables
complejidad educativa

Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)