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| Las evaluaciones del componente educativo del programa de lucha contra la pobreza Prospera y el problema de la inclusión educativa en la escuela básica mexicana | 58 |
| agosto 2025 | septiembre 2025 | octubre 2025 | noviembre 2025 | diciembre 2025 | enero 2026 | febrero 2026 | |
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| Las evaluaciones del componente educativo del programa de lucha contra la pobreza Prospera y el problema de la inclusión educativa en la escuela básica mexicana | 0 | 0 | 5 | 0 | 2 | 2 | 4 |
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| Lasevaluacionesdelcomponente.pdf | 64 |
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| Estados Unidos | 16 |
| Canadá | 13 |
| México | 8 |
| Brasil | 3 |
| Perú | 3 |
| Irlanda | 2 |
| Australia | 1 |
| Malasia | 1 |
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| Ottawa | 10 |
| Mountain View | 4 |
| Lima | 3 |
| Toluca | 3 |
| Toronto | 3 |
| Falls Church | 2 |
| Oakland | 2 |
| Palo Alto | 2 |
| Belo Horizonte | 1 |
| Cambridge | 1 |