Relaciones, diferencias e influencia de la procastinación académica y el estrés académico

Abstract

Se investigó en una población universitaria la relación, diferencias e influencia entre procrastinación académica y el estrés académico, incluyendo en este último, factores como estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento. Por su parte, la procrastinación académica se consideró como la tendencia a dejar de dejar de hacer actividades académicas que ya deberían estar hechas en su momento. Para esto, se realizaron pruebas de correlación (correlación de Pearson) y de diferencias (t-Student para muestras independientes y ANOVA), así como modelos de regresión lineal. Los resultados muestran que las mujeres presentan mayor estrés, así como en aquellas personas con muy pocos, o muchos, ingresos económicos; se encontraron correlaciones entre procrastinación y los distintos factores del estrés, exceptuando a las estrategias de afrontamiento. Por último, debido a los modelos de regresión elaborados, se plantea que estrategias orientadas a la prevención de la procrastinación y el estrés académico pudieran aminorar los síntomas aversivos provocados por el estrés académico.