Propuesta didáctica para la mejora de la lectura y escritura en alumnos de primaria post pandemia Covid-19

Abstract

La presente investigación tiene como propósito, brindar una propuesta didáctica en la afinación (mejora) de la lectura y la escritura en alumnos de primer y segundo año de primaria del Colegio Tentli S.C., que se encuentra en el Municipio de San Mateo Atento, a partir de un manual para el docente que le facilite el actuar de una manera precisa la lecto-escritura en el aula post pandemia COVID-19, llevando a cabo una metodología de Investigación-Acción con un método cualitativo. La investigación se desarrolla a partir de cuatro capítulos que nos permitirán desarrollar el manual de una manera íntegra para poder llevar a cabo en la institución educativa tomando en cuenta algunos factores que intervienen en el bajo rendimiento académico del aula en el aula y a partir de la educación en línea. El primer capítulo nos permitirá contextualizar algunas consecuencias que trajo a la educación la pandemia Covid-19 en las aulas; el segundo Capítulo Regreso a las aulas: la pandemia en México y las mermas en el aprendizaje; el capítulo tercero se abordará la principal problemática que desarrollaron los alumnos a partir de las clases en línea durante más de dos y medio por la pandemia COVID-19 y en el cuarto y último capítulo se abordará el desarrollo de la propuesta didáctica: Manual para el docente “8 estrategias para afinar la lectura y escritura” 1er y 2do grado de Primaria.