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dc.contributor.author	Serrano Barquin, Héctor Paulino
dc.creator	Serrano Barquin, Héctor Paulino; 218047
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:16:20Z
dc.date.available	2016-03-16T17:16:20Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31100902
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/38919
dc.description	El presente artículo pretende mostrar la formulación de estereotipos femeninos a partir de la estructura social patriarcal, cuyos orígenes se encuentran desde la configuración de tales identidades sexuales, perceptiblemente opuestas. Esto se dio dentro del periodo novohispano y aún durante el surgimiento del México Independiente, cuyo siglo se caracterizó por una alternante y difusa orientación laica de los aspectos formativos del género; proceso ahora entendido como construcción cultural. La educación en la Nueva España se dio bajo un modelo religioso, monolítico y vertical. La mayoría de los educadores fueron sacerdotes, monjas y seglares; así, la formación de la mujer fue sexista y rigurosa, basada en severas normas cristianas, así como en tratados de moralidad que prosiguieron durante la mayor parte del siglo XIX, tanto en escuelas del nivel básico como en el hogar, espacios a los que su formación estuvo constreñida.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Autónoma del Estado de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=311
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	Tiempo de Educar (México) Num.9 Vol.5
dc.subject	Educación	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	La dominación masculina en México. Algunos aspectos formativos y educativos. Fines del siglo XVIII y XIX
dc.type	Artículo
dc.provenance	Científica	es
dc.road	Dorada	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students
dc.audience	researchers
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

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Nombre: 31100902(1).pdf

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