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dc.contributor.author	Guerra González, María del Rosario
dc.creator	Guerra González, María del Rosario; 20165
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:16:36Z
dc.date.available	2016-03-16T17:16:36Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603122
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/39016
dc.description	Este trabajo es una reflexión filosófica sobre las implicaciones éticas de la forma en que usualmente se educa. Está pensado desde la filosofía, por lo tanto, es investigación documental. Se llega a una posición intermedia entre el idealismo y el realismo, teñida de un alto grado de subjetivismo. Se reclama una educación que no conduzca a un dogmatismo científico, sino que muestre dentro de qué rango es válido el conocimiento trabajado. Educar con esta actitud puede conducir a no transformar el conocimiento en absolutos y esto puede permitir tener presente que existen, incluso dentro de la ciencia, otros puntos de vista. Recordar, en lo intelectual, que existen diferentes posturas que enseñan a vivir con lo diferente, incluso en el ámbito cognitivo, lo que lleva a una situación ética aplicable en la vida cotidiana: respetar las diferencias individuales, fuente de riqueza y conflictos.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rights	Educere
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	Educere (Venezuela) Num.31 Vol.9
dc.subject	Educación	es
dc.subject	conocimiento	es
dc.subject	educación	es
dc.subject	ética	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	Una reflexión filosófica sobre la relación entre conocimiento, educación y ética	es
dc.type	Artículo	es
dc.provenance	Científica
dc.road	Dorada	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students	es
dc.audience	researchers	es
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

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• Conacyt [10019]
  
• Artículos publicados en revistas arbitradas de Redalyc.org [4450]
  

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