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dc.contributor.author	González Jaimes, Elvira Ivone
dc.contributor.author	Hernández Prieto, María de Lourdes
dc.contributor.author	Márquez Zea, Juan
dc.creator	González Jaimes, Elvira Ivone; 359301
dc.creator	Hernández Prieto, María de Lourdes; 310029
dc.creator	Márquez Zea, Juan;x1248462
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:16:46Z
dc.date.available	2016-03-16T17:16:46Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39525785011
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/39062
dc.description	En este trabajo presentamos una investigación de estudiantes con rezago o irregularidad estudiantil con cuatro evaluaciones a través del método aprende a escuchar pensar escribir (AEPE). La población estudiada fue de 170 estudiantes, divididos en dos grupos (uno control y otro experimental), de los dos géneros de las licenciaturas de Contaduría y Administración de Empresas. Se emplearon los test de matrices progresivas de Raven, test de estrategias de aprendizaje ACRA y trayectorias académicas. Los resultados muestran que el impacto obtenido por la intervención, AEPE, fue de 23%, con lo que se observa una diferencia significativa en una evaluación de seguimiento de seis y doce meses. En cuanto a la mejora de habilidades de aprendizaje en la medición postest se observó un aumento del 28% en los promedios generales. Asimismo, hubo una disminución de materias reprobadas en los dos grupos en evolución (doce meses), en el grupo control fue de 3 a 4 y en el grupo experimental fue de 1 a 2.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=395
dc.rights	Contaduría y Administración
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	Contaduría y Administración (México) Num.2 Vol.58
dc.subject	Administración y Contabilidad	es
dc.subject	Irregularidad estudiantil	es
dc.subject	oralidad	es
dc.subject	escritura	es
dc.subject	comprensión	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	La oralidad y la escritura en el proceso de aprendizaje. Aplicación del método aprende a escuchar, pensar y escribir	es
dc.type	Artículo	es
dc.provenance	Científica
dc.road	Dorada	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students	es
dc.audience	researchers	es
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

Ficheros en el objeto digital

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

• Conacyt [10019]
  
• Artículos publicados en revistas arbitradas de Redalyc.org [4450]
  

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