El presente artículo tiene como propósito principal estudiar de maneramás profunda el ciberbullying, considerando tres aspectos fundamentales:el papel que tienen los actores que intervienen; la ausencia del tiempo y elespacio, así como la dificultad para su reconocimiento por parte de las víctimasy victimarios. Para ello, se realizó un estudio de corte cualitativo a través dela técnica de la narrativa con una muestra de 300 estudiantes de nivel mediosuperior de la Universidad Autónoma del Estado de México, se utilizó comocategoría de análisis las manifestaciones de acoso escolar cibernético de Willard(2006). Se buscó identificar el papel de los victimarios, víctimas y testigos, asícomo, su relación con el género. Esto, permitirá un acercamiento más profundodel ciberbullying que los simples datos cuantitativos del fenómeno.