El presente escrito es un ejercicio de reflexión que se quiere compartir acerca de la relación que existe entre la educación de adultos como política pública, y la consideración de la perspectiva cultural, es decir, tomar en cuenta el contexto cultural del adulto. Se retoman algunos aspectos del discurso internacional y nacional, confrontándolos con los resultados de una investigación realizada en el año 2004, teniendo como universo de estudio a los Círculos de Estudio que comprenden la Coordinación de Zona Toluca, de la Delegación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Delegación Estado de México.