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dc.contributor.author	PLATA ZANATTA, LARISSA DESIREE
dc.contributor.author	GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES, NORMA IVONNE
dc.contributor.author	VAN BARNEVELD, HANS OUDHOF
dc.contributor.author	VALDEZ MEDINA, JOSE LUIS
dc.contributor.author	GONZALEZ ESCOBAR, SERGIO
dc.creator	PLATA ZANATTA, LARISSA DESIREE; 381569
dc.creator	GONZALEZ ARRATIA LOPEZ FUENTES, NORMA IVONNE; 216848
dc.creator	VAN BARNEVELD, HANS OUDHOF;;3191988
dc.creator	VALDEZ MEDINA, JOSE LUIS; 15808
dc.creator	GONZALEZ ESCOBAR, SERGIO; 275172
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:18:59Z
dc.date.available	2016-03-16T17:18:59Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80231541008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/39875
dc.description	El rendimiento escolar se ha explicado desde factores cognitivos y pedagógicos, aunque de modo insuficiente desde estos últimos. Se plantea determinar la relación entre resiliencia, autoestima y autoeficacia con rendimiento escolar mediante la aplicación de tres instrumentos: cuestionario de resiliencia, autoestima y escala de autoeficacia escolar, y rendimiento escolar mediante el promedio de calificaciones. En el estudio, se tomó una El rendimiento escolar se ha explicado desde factores cognitivos y pedagógicos, aunque de modo insuficiente desde estos últimos. Se plantea determinar la relación entre resiliencia, autoestima y autoeficacia con rendimiento escolar mediante la aplicación de tres instrumentos: cuestionario de resiliencia, autoestima y escala de autoeficacia escolar, y rendimiento escolar mediante el promedio de calificaciones. En el estudio, se tomó una muestra de 414 alumnos, entre 8 y 13 años (m = 9.9, ds = .94), de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Toluca, México. Se identificaron relaciones positivas y significativas entre las variables para con el rendimiento escolar, así como diferencias respecto del tipo de escuela sólo en autoestima. Se sugiere continuar con el análisis del rendimiento escolar con la finalidad de construir modelos explicativos sobre la interacción de estas variables.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Intercontinental
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.16
dc.subject	Psicología	es
dc.subject	Resiliencia	es
dc.subject	autoestima	es
dc.subject	autoeficacia	es
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.title	Factores psicológicos asociados con el rendimiento escolar en estudiantes de educación básica	es
dc.type	Artículo
dc.provenance	Científica
dc.road	Dorada
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students
dc.audience	researchers
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	4

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• Conacyt [10019]
  
• Artículos publicados en revistas arbitradas de Redalyc.org [4450]
  

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