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| dc.contributor | Ponce Dávalos, Teresa
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| dc.contributor.author | Gálvez Pichardo, Jorge
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| dc.contributor.author | Ponce Dávalos, Teresa
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| dc.date | 2017-04-14 | |
| dc.date.accessioned | 2016-06-01T18:00:16Z | |
| dc.date.available | 2016-06-01T18:00:16Z | |
| dc.date.issued | 2016-04-13 | |
| dc.identifier.citation | Gálvez Pichardo, J. (2016). DISPOSITIVO DE FORMACIÓN PARA EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO (Maestro en Psicología). UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/49313 | |
| dc.description | Este trabajo se divide en tres apartados. En el primer apartado se presenta el análisis de la importancia de la transmisión del conocimiento desde las sociedades antiguas y su institucionalización hasta dar surgimiento a las universidades. Se estudia el papel de la tutoría en cada uno de los paradigmas que han permeado en las universidades a lo largo de varios siglos hasta la actualidad, analizando el papel protagónico que ha tenido el estudiante y el proceso de aprendizaje a partir de las investigaciones de distintas escuelas psicológicas a lo largo del siglo XX y en las últimas décadas, revisando particularmente la propuesta cognoscitivista, y sus postulados teóricos como elementos fundamentales para el aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores. Se analiza la propuesta de diversos autores sobre los dominios del aprendizaje y la forma en que el aprendizaje de actitudes y valores puede abordarse desde esta perspectiva | es |
| dc.description.abstract | La tutoría académica surgió como una propuesta que encaminada a la formación integral de los estudiantes, promoviendo con ello el incremento de la eficiencia terminal en las instituciones de educación superior. A lo largo de varios años, los programas se han implementado en diversas universidades entre las que se cuenta la UAEMéx. La aplicación de los programas se ha visto vinculada a una serie de problemáticas que dificultan su funcionamiento, y con ello, el logro de los resultados esperados. El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de diseño de dispositivo de formación para el Programa Institucional de Tutoría Académica de la Universidad Autónoma del Estado de México, que conceptualiza al programa de tutoría dentro del Modelo de Formación Profesional de la UAEMéx, estableciendo objetivos para cada momento de la formación y seleccionando contenidos, actividades de aprendizaje, métodos de enseñanza y recursos didácticos destinados al cumplimiento de los objetivos. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | embargoedAccess | es |
| dc.subject | DISPOSITIVO DE FORMACIÓN | es |
| dc.subject | TUTORÍA ACADÉMICA | es |
| dc.subject | PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA | es |
| dc.title | DISPOSITIVO DE FORMACIÓN PARA EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO | es |
| dc.type | Tesis de Posgrado | es |
| dc.provenance | Científica | es |
| dc.road | Dorada | es |
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Científica [384]
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