JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Mostrar el registro sencillo del objeto digital
| dc.contributor | Ponce Dávalos, Teresa
|
|
| dc.contributor | García Iturriaga, Sergio Luis
|
|
| dc.contributor | Zanatta Colín, Martha Elizabeth
|
|
| dc.contributor.author | Vázquez Vargas, Elizabeth
|
|
| dc.date.accessioned | 2016-06-16T15:13:18Z | |
| dc.date.available | 2016-06-16T15:13:18Z | |
| dc.date.issued | 2014-08 | |
| dc.identifier.citation | Vázquez Vargas, E., Ponce Dávalos, T., García Iturriaga, S., & Zanatta Colín, M. (2014). Estrategias identitarias de docentes de la UAEMEX: estudio comparativo entre las áreas del conocimiento educación y humanidades y ciencias naturales y exactas (Licenciatura). Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Ciencias de la Conducta. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/49423 | |
| dc.description | A efectos del estudio se aplicó el instrumento de Escala de Estrategias Identitarias en la Práctica Educativa, (Zanatta, Gama, García, Ponce y Sánchez 2014), a 80 docentes de entre 28 y 65 años, se obtuvo principalmente que no existe diferencia estadísticamente significativa entre los datos de edad, escolaridad, sexo y tipo de contrato, pero si se encontró diferencia estadísticamente significativa en el factor Identidad Resistencia- Difusa en el área del conocimiento Ciencias Naturales y Exactas, puesto que, debido a las características de este campo de formación como es la rigurosidad metodológica, la visión positivista, entre otros, lleva al docente a una resistencia a ceñir su práctica educativa bajo el modelo de educación basado en competencias. | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación explora desde la teoría de Castells (2001) las estrategias identitarias de los docentes de la UAEMéx donde se pueden diferenciar cuatro específicamente; resistencia difusa, atribuida, simulación y asumida, por lo tanto, los objetivos generales fueron comparar las estrategias identitarias implicadas en la práctica educativa de docentes de la UAEMéx entre las áreas del conocimiento: Educación y Humanidades y Ciencias Naturales y Exactas, por sexo, por tipo de contrato y por escolaridad y correlacionar las estrategias identitarias implicadas en la práctica educativa de docentes de la UAEMéx entre las áreas del conocimiento: Educación y Humanidades y Ciencias Naturales y Exactas con la edad. | es |
| dc.description.sponsorship | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.subject | Estrategias identitarias | es |
| dc.subject | Docentes | es |
| dc.subject | Educación Superior | es |
| dc.title | ESTRATEGIAS IDENTITARIAS DE DOCENTES DE LA UAEMéx: Estudio Comparativo entre las áreas del conocimiento Educación y Humanidades y Ciencias Naturales y Exactas | es |
| dc.type | Tesis de Licenciatura | es |
| dc.provenance | Académica | es |
| dc.road | Dorada | es |
| dc.organismo | Ciencias de la Conducta | es |
| dc.nivel | Licenciatura | es |
| dc.programa | Licenciatura en Psicología | es |
| dc.ambito | Estatal | es |
Ficheros en el objeto digital
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
Académica [290]
Visualización del Documento
- Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)