Sindrome de Bournot en Lideres de la Educación Comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo sede Tejupilco, México

Abstract

El objetivo general de la presente investigación fue describir la prevalencia de síndrome de burnout en líderes de la educación comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo Sede Tejupilco México, con la finalidad de cumplir con dicho objetivo se aplicó a 91 líderes de la educación comunitaria el cuestionario de Burnout de Maslach para Docentes (MBI-Ed) de Maslach, Jackson, (1986). El cual evalúa el nivel de síndrome de burnout en cada una de las subescalas que lo componen, dichas subescalas son: agotamiento emocional, realización personal y despersonalización. El Cuestionario de Maslach Burnout Inventory, (1986), es el instrumento más utilizado en todo el mundo, tiene una alta consistencia interna y una fiabilidad cercana al 90%, está constituido por 22 ítems en forma de afirmaciones, sobre los sentimientos y actitudes del profesional en su trabajo y su función es medir el desgaste profesional. Las opciones de respuesta del cuestionario equivalen a: 0= nunca, 1= alguna vez al año o menos, 2= una vez al mes o menos, 3= algunas veces al mes, 4= una vez a la semana, 5= varias veces a la semana y 6= a diario. La población que se utilizó fueron 91 líderes de la educación comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo, los cuales se encuentran inscritos en el ciclo escolar 2015-2016. Posteriormente se obtuvieron los resultados de acuerdo a la información recabada, lo que permitió elaborar las conclusiones y las sugerencias, logrando así los objetivos planteados inicialmente. Los resultados generales obtenidos sobre el síndrome de burnout indican que el mayor porcentaje de población estudiada el 50% algunas veces presenta burnout mientras que el 26% nunca presentan síndrome de burnout, y solo el 24% siempre presentan el síndrome