Confiabilidad y validez de la Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA en estudiantes universitarios del Estado de México.

JUAREZ LUGO, CARLOS SAUL; PICHARDO SILVA, KARINA; Escoto Ponce de León, María del Consuelo; LUNA MONTIJO, ELBA

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dc.contributor.author	JUAREZ LUGO, CARLOS SAUL
dc.contributor.author	PICHARDO SILVA, KARINA
dc.contributor.author	Escoto Ponce de León, María del Consuelo
dc.contributor.author	LUNA MONTIJO, ELBA
dc.creator	JUAREZ LUGO, CARLOS SAUL;x1225402
dc.creator	PICHARDO SILVA, KARINA;x1232697
dc.creator	Escoto Ponce de León, María del Consuelo; 47010
dc.creator	LUNA MONTIJO, ELBA;x1232698
dc.date.accessioned	2017-03-02T00:24:54Z
dc.date.available	2017-03-02T00:24:54Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	2395-8413
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/65087
dc.description	La Escala de Estrategias de Aprendizaje acra que se utiliza en esta investigación fue elaborada por Román y Gallego (1994), fue construida para ser utilizada de forma preferente en estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria (12 a 16 años aproximadamente). Evalúa el uso que habitualmente hacen los estudiantes de las estrategias de aprendizaje. Está conformada por cuatro escalas independientes, que son adquisición, codificación, recuperación de la información (procesos cognitivos) y apoyo al procesamiento (procesos metacognitivos y afectivos), 32 factores (estrategias de aprendizaje) y 119 ítems (técnicas de aprendizaje) con cuatro opciones de respuesta (A = nunca o casi nunca; D = siempre o casi siempre).	es
dc.description.abstract	El coeficiente de confiabilidad total del acra es alto (α = .97), en lo que respecta a la consistencia interna de las cuatro escalas se obtuvieron puntajes altos: Adquisición (α = .80), Codificación (α = .93), Recuperación (α = .86) y Apoyo (α = .92). Las puntuaciones del acra correlacionaron significativamente con la puntuación del cea-u (r = .470, p = .0001), lo cual indica que el acra presentó una adecuada validez concurrente.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Investigación y práctica social en psicología del desarrollo	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	es
dc.subject	confiabilidad	es
dc.subject	validez	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	Confiabilidad y validez de la Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA en estudiantes universitarios del Estado de México.	es
dc.type	Artículo	es
dc.provenance	Científica	es
dc.road	Dorada	es
dc.organismo	Centro Universitario UAEM Ecatepec	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.cve.progEstudios	56	es
dc.audience	students	es
dc.audience	researchers	es
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

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Nombre: 2015 01Juarez-Rev ...

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Conacyt [10019]
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Título
Confiabilidad y validez de la Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA en estudiantes universitarios del Estado de México.
Autor
JUAREZ LUGO, CARLOS SAUL
PICHARDO SILVA, KARINA
Escoto Ponce de León, María del Consuelo
LUNA MONTIJO, ELBA
Fecha de publicación
2015
Editor
Investigación y práctica social en psicología del desarrollo
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Estrategias de aprendizaje
confiabilidad
validez

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