Conflicto interparental y satisfacción vital desde la perspectiva de los hijos

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general relacionar el conflicto interparental desde la perspectiva de los hijos y la satisfacción vital multidimensional de los estudiantes, en alumnos de la Licenciatura en Enfermería, adscritos a la Facultad de Enfermería y Obstetricia, en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx). Para cubrir tal objetivo, se llevaron a cabo dos fases; la primera consistió en la obtención de los índices de validez y confiabilidad de las escalas de Conflicto Interparental desde la Perspectiva de los Hijos y Satisfacción Vital Multidimensional de los Estudiantes. Mientras que en la segunda fase se determinaron los índices de relación de las escalas resultantes de la primera fase. Previo a ello, se turnaron ambas escalas a jueces expertos, realizándose las modificaciones pertinentes y aplicando dichos instrumentos a una muestra piloto de 200 estudiantes de la Facultad de Enfermería y Obstetricia, de la UAEMéx., con la finalidad de evaluar su pertinencia y eficacia; concluyendo que ambas escalas eran adecuadas para la población de interés. Posteriormente, los instrumentos resultantes del pilotaje fueron aplicados a una muestra no probabilística de tipo accidental conformada por 400 estudiantes de la misma Licenciatura. En cuanto a la primera fase, se realizó el análisis factorial de ambos instrumentos, encontrando un total de varianza explicada del 61.257% para la escala de Conflicto Interparental desde la Perspectiva de los Hijos y quedando conformada por tres factores. En tanto que para la escala de Satisfacción Vital Multidimensional de los Estudiantes, se obtuvo un instrumento compuesto por cuatro factores, los cuales explicaron un total de varianza del 63.086%; concluyendo para ambas escalas una adecuada validez y confiabilidad. Respecto a la segunda fase, se pudo observar que las dimensiones que integran ambos instrumentos guardan relaciones negativas significativas; con valores de r de Pearson que van de muy bajos a bajos. Finalmente, los datos analizados muestran que mientras el conflicto interparental aumenta, la satisfacción vital multidimensional de los alumnos disminuye, aunque cabe aclarar que dicha relación se mostró muy débil, por lo que se sugiere continuar trabajando con el tema para ahondar más en ello.