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dc.contributor.author	MOTA DIAZ, LAURA
dc.creator	MOTA DIAZ, LAURA; 74511
dc.date.accessioned	2018-03-07T16:50:42Z
dc.date.available	2018-03-07T16:50:42Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16446464013
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/77384
dc.description	El artículo aborda el enfoque técnico e instrumental que predomina en la enseñanza de las políticas públicas dentro de instituciones de educación superior en México tanto en pregrado como en posgrado, para hacer notar los vacíos que hay en el conocimiento pero también para destacar la necesidad de desarrollar enfoques teóricos y metodológicos que posibiliten un análisis de políticas públicas congruente con las problemáticas propias del contexto mexicano. En ese tenor, los argumentos de la teoría decolonial resultan útiles para analizar y reflexionar sobre los enfoques teóricos y metodológicos que se encuentran en los programas de estudio de políticas públicas. Se pretende destacar la necesidad de formular alternativas para consolidar un campo propio de estudio y análisis de políticas públicas, y recuperar algunos elementos de la antropología de las políticas públicas y de la decolonialidad para otra formación de los especialistas en ese campo.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Instituto de Estudios Políticos
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=164
dc.rights	Estudios Políticos
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	Estudios Políticos (Colombia) Num.49
dc.subject	Política	es
dc.subject	Políticas Públicas Educación Superior Formación Profesional Colonialidad del Saber Teoría Decolonial México	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	La colonialidad del saber en la enseñanza de políticas públicas en instituciones de educación superior en México	es
dc.type	Artículo	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students	es
dc.audience	researchers	es
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

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• Conacyt [10019]
  
• Artículos publicados en revistas arbitradas de Redalyc.org [4450]
  

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