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| ¿Pueden la transdisciplina y complejidad ser un conocimiento mayor emergente en la universidad? | 255 |
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| ¿Pueden la transdisciplina y complejidad ser un conocimiento mayor emergente en la universidad? | 7 | 9 | 3 | 19 | 27 | 4 | 3 |
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| Japón | 12 |
| Reino Unido | 6 |
| Paquistán | 6 |
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| Ottawa | 12 |
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