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| ¿Pueden la transdisciplina y complejidad ser un conocimiento mayor emergente en la universidad? | 270 |
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| ¿Pueden la transdisciplina y complejidad ser un conocimiento mayor emergente en la universidad? | 9 | 3 | 19 | 27 | 4 | 11 | 7 |
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| México | 44 |
| Canadá | 18 |
| Rusia | 16 |
| China | 13 |
| Japón | 12 |
| Reino Unido | 6 |
| Paquistán | 6 |
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| Mexico | 23 |
| Ottawa | 12 |
| Oakland | 11 |
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