El presente artículocorresponde con los primeros resultados teóricos y aplicados en el trabajo de tesis del autor y su director, ytiene como objetivorealizar una revisión conceptual sobre laeducación y laescuela, suimportancia en la sociedad y el estudio de las matemáticas, así como éstas son rechazadas y estigmatizadas. A su vez,se estudiacómo se manifiesta la violencia directa, estructuralyculturalen el aprendizaje de las matemáticaspara, por último,proponercomo alternativa la educación para la paza fin de incidir en el rechazo y estigmas con respecto a las matemáticas,tratando de favorecer su aprendizaje.