Mostrar el registro sencillo del objeto digital
dc.contributor.author | PICHARDO CUEVA, VERONICA![]() |
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dc.creator | PICHARDO CUEVA, VERONICA; 647751 | |
dc.date.accessioned | 2021-07-13T01:38:04Z | |
dc.date.available | 2021-07-13T01:38:04Z | |
dc.date.issued | 2021-02 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/110662 | |
dc.description | In this document we face the challenge to describe the events that occur and instrument the teaching practice in a context of sanitary emergency that demands the implementation of the digital thought, the structure of an academic community: quota, digital competitions disabled, unknown to the institutional educational model and demands an immediate operational response in a digital environment. The description, like an investigation purpose, is utilized for events in the process, predict the effects that will occur, while explaining the effect that has taken place. The study of an employed case let’s us explain a concrete reality, therefore the results are susceptible to recover an explanation to similar realities. The absence of an educational model, in a superior institution of education, conducive to a lack of standards needed for the leading of a proper transition from a real life face to face procedure to an online/ digital one,the lack of organization it’s really evident how it’s happens in the consolidation of a proper training of a digital abilities and knowledge used by teachers and students creating only for the use porpoise of being used as a tool of interaction between them. Not using the already known ones like a didactic design and the mediation of communication. We proposed the designe of a new general document created for a proper implementation of a new education practices, the new methodological theoretical Principles, and the indicators of a accomplishment of the advance to a digital environment for the sake of studies. | es |
dc.description.abstract | En este documento enfrentamos el reto de describir la forma en que acontece y se instrumenta la practica docente en un contexto de emergencia sanitaria que demanda la implementación del pensamiento digital, en el marco de una comunidad académica: contingente, deshabilitada de competencias digitales, desconocedora del modelo educativo institucional y demandada a una respuesta inmediata de operación en un ambiente digital. El caso de estudio es la Universidad Autónoma del estado de México. La descripción, como propósito de investigación, es utilizada, para dado un suceso en proceso, predecir cual es el efecto que se va a producir a continuación, al tiempo que explica el efecto que ya ha tenido lugar (ZAPATA-ROS, 2015). El estudio de caso empleado permite explicar una realidad concreta, cuyos resultados son susceptibles de recuperarse para explicar realidades similares o afines. La ausencia de un modelo educativo, en una institución de educación superior, propicia un vacío procedimental debido a la ausencia de criterios que orienten la transición de esquemas presenciales a digitales. La desorganización se torna evidente al observar como acontece el esquema de capacitación para la consolidación de competencias digitales, en docentes y alumnos, desarticulado y centrado únicamente en el uso de herramientas para la interacción, desconociendo elementos previos como el diseño didáctico y la mediación en la comunicación. Se propone el diseño de un documento rector que muestre los preceptos a observar en la practica educativa, los principios teórico-metodológicos y los indicadores de cumplimiento al momento de transitar de un ambiente de aprendizaje presencial a uno digital. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.subject | modelo educativo | es |
dc.subject | practica docente | es |
dc.subject | competencias docentes | es |
dc.subject | competencias informacionales | es |
dc.subject | Research Subject Categories | es |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | es |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | |
dc.title | Transición de un ambiente educativo presencial a uno digital, en ausencia de un modelo educativo. Implicaciones para practica docente. Caso de estudio. | es |
dc.title.alternative | Transition from a face-to-face educational environment to a digital one, in the absence of an educational model. Implications for teaching practice. Case study. | es |
dc.type | Artículo | es |
dc.provenance | Científica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.ambito | Local | es |
dc.audience | students | es |
dc.audience | researchers | es |
dc.type.conacyt | article | |
dc.identificator | 5 |