Inteligencia emocional en alumnos de educación superior en tiempos de confinamiento por COVID-19

Abstract

El presente estudio identifica la Inteligencia Emocional IE en alumnos de Educación Superior en el Estado de México en tiempos de confinamiento como medida preventiva por Covid-19 tomando como referencia la propuesta de Salovey y Mayer (1990). El estudio es de corte descriptivo y comparativo, se utilizó un muestreo de tipo intencional en el que participaron 192 estudiantes. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación del test de autoinforme TMMS-24 de Fernández, Extremera y Ramos (2004), posteriormente fueron analizados con el programa estadístico SPSS en su versión IBM 25. Los resultados muestran que la IE en estudiantes de educación superior no se vio afectada en este grupo de alumnos de Educación Superior en el Estado de México en tiempos de confinamiento por Covid-19 , estos alumnos presentan una inteligencia emocional adecuada, y no se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la IE de los estudiantes por instituciones, sin embargo, se encontró una diferencia estadísticamente significativa entre hombres y mujeres, donde las mujeres estudiantes de nivel superior, tienen las medias más altas en la subescala de atención emocional, por lo que se pudiera pensar que las estudiantes mujeres de este grupo son capaces de sentir y expresar sus sentimientos en forma adecuada más que los hombres.