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dc.contributor.author	MEZA LOPEZ, LUIS DEMETRIO
dc.contributor.author	TORRES VELANDIA, SERAFIN ANGEL
dc.contributor.author	LARA RUIZ, JOSE DE JESUS
dc.creator	MEZA LOPEZ, LUIS DEMETRIO; 271973
dc.creator	TORRES VELANDIA, SERAFIN ANGEL; 25034
dc.creator	LARA RUIZ, JOSE DE JESUS; 145176
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:17:30Z
dc.date.available	2016-03-16T17:17:30Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54743590005
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/39340
dc.description	El objetivo de esta investigación fue sistematizar las estrategias de aprendizaje que implementa el alumno de la modalidad e-learning. La problemática fue abordada desde una perspectiva cualitativa utilizando el método de la teoría fundamentada y la técnica de entrevista en profundidad. Se diseñó una plataforma tecnológica propia para realizar el trabajo de campo con entrevistas online, procesando los videos con un software de análisis cualitativo. La validez y confiabilidad de las categorías emergentes fue verificada mediante la saturación de los datos y trianguladas con un constructo teórico propio elaborado con referentes de Weinstein y Meyer (1998), Pintrich, García y Mckeachie (1991) y Tsai (2009). Los resultados muestran que hay una dimensión de estrategias de aprendizaje en la modalidad e-learning en donde el factor de gestión tiene gran influencia para regular el proceso sobre todo en el uso del tiempo y la administración de las estrategias. El factor de autorregulación considerando la metacognición y la adaptabilidad juegan un papel esencial, al igual que el factor sicológico de la motivación y la concentración, aunado al factor de usos de la tecnología en la selección y utilización de los medios tecnológicos. El aporte devela la forma con la que se adaptan estrategias emergentes de aprendizaje en la educación virtual en México y la posibilidad de que se conviertan en líneas de investigación para el contexto de América Latina.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=547
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	RED. Revista de Educación a Distancia (España) Num.48
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	es
dc.subject	modalidad e-learning	es
dc.subject	gestión	es
dc.subject	usos de la tecnología	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	Estrategias de aprendizaje emergentes en la modalidad e-learning	es
dc.type	Artículo	es
dc.provenance	Científica	es
dc.road	Dorada	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students	es
dc.audience	researchers	es
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

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• Conacyt [10019]
  
• Artículos publicados en revistas arbitradas de Redalyc.org [4450]
  

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