Resumen:
Con el objetivo de describir la relación entre resiliencia y estilos de enfrentamiento en niños y adolescentes en situación de bullying mediante la identificación de los actores (víctima, victimario y observador) a través de un estudio mixto. Los resultados indican que existen diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres. En el caso de Convivencia Escolar, las mujeres han observado mayor violencia entre sus compañeros y los hombres son víctimas tanto de violencia ejercida por los profesores y de violencia grave por parte de sus compañeros, pero del mismo modo, son agresores de conductas graves.
Descripción:
Tomando en consideración las referencias anteriores y la problemática que se está presentando en las escuelas en sus diferentes niveles de educación con respecto al Bullying, el objetivo de ésta investigación es describir la relación entre resiliencia y estilos de enfrentamiento en niños y adolescentes en situación de bullying mediante la identificación de los actores (víctima, victimario y observador) a través de un estudio mixto.
La investigación está dividida en dos fases, la primera con un enfoque cuantitativo con el objetivo de determinar la relación entre resiliencia y los estilos de enfrentamiento en alumnos de educación básica en situación de bullying, y hacer un análisis descriptivo de dicha relación. Esto a través de la aplicación de los instrumentos que corresponden a cada variable.
La segunda fase está orientada con un enfoque cualitativo con el objetivo de realizar un análisis cualitativo de resiliencia y estilos de enfrentamiento en los tres actores involucrados en una situación de bullying (victima, victimario y observador) a través de entrevistas a profundidad.
