Modelo para diseñar la Interfaz de Recursos Educativos Digitales Accesibles con fundamento semiótico cognitivo que propicie la Inclusión Educativa de Personas con Discapacidad Visual

Abstract

La presente investigación aborda la problemática de la Accesibilidad Digital dirigida a recursos educativos destinados a Personas con Discapacidad Visual (pcdvi). Asimismo, también busca definir criterios que aporten en el diseño de la Interfaz de estos recursos, complementando así las pautas ya existentes de Accesibilidad Digital. La diferencia con las mencionadas directrices es que este trabajo se encuentra enfocado a la generación de lineamientos aplicables desde las primeras etapas de diseño.