Resumen:
En el presente artículo se da a conocer los resultados de la investigación sobre un estudio comparativo basado en la terapia de juego en niños que presentan problemas de comportamiento en una población radicada en Estados Unidos y una población mexicana radicada en México. Para la cual se requirió una muestra conformada por 70 niños (hombres y mujeres), 35 niños hispanos (hombres y mujeres) entre 4 y 6 años de edad, y 35 niños mexicanos (hombres y mujeres) entre 6 y 8 años, quienes fueron elegidos de acuerdo con el Inventario de Comportamiento Escolar (Caregiver-Teacher Report Form, C-TRF) y seleccionados aleatoriamente en grupo experimental. Al cual se le brindó terapia de juego; y grupo control o biblioterapia. Los niños asistieron dos veces por semana durante 30 minutos por sesión. Para obtener los resultados se aplicó el inventario en una prueba de pre-test post-test, donde se obtuvieron avances significativos en las dos poblaciones en relación con los problemas de internalización con los niños que asistieron a terapia de juego; en los problemas de externalización los cambios fueron menores en relación con la segunda aplicación, mientras que con los niños que asistieron a biblioterapia se puede apreciar que hubo cambios más significativos que en la población mexicana.
Descripción:
A través del lenguaje del juego, el niño podrá hablar y transmitir todas aquellas emociones o experiencias que ha vivido. Los niños son grandes artistas, en algunos su imaginación fluye de manera natural, espontánea, creadores de su propia realidad, funcionando en este mundo como matices creativos de aquello que para un adulto puede ser imposible de lograr. El niño tiene como motivación la búsqueda de la satisfacción de sus necesidades biopsicosociales, cuando esto no se logra, surge la frustración y ésta lleva al niño a tener diferentes reacciones ante tales eventos. La expresión de sentimientos como el enojo, la tristeza, la ansiedad, la amargura, el miedo, es también una necesidad para los niños, al no expresarlos se acumulan provocando diversas dificultades. Por tanto, el juego se transforma en una herramienta para acceder e intervenir al mundo interno de los niños. Las técnicas vinculadas al juego permiten una mejor aproximación al mundo infantil mediante actividades lúdicas que facilitan la expresión de emociones y necesidades.
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