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dc.contributor.author	SALVADOR BENITEZ, J. LORETO
dc.contributor.author	GONZALEZ LOPEZ, SERGIO
dc.creator	SALVADOR BENITEZ, J. LORETO; 170465
dc.creator	GONZALEZ LOPEZ, SERGIO; 7093
dc.date.accessioned	2018-03-07T16:57:50Z
dc.date.available	2018-03-07T16:57:50Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35649692007
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/77770
dc.description	La perspectiva científica dominante expresada en las disciplinas ha sido puesta a discusión al surgir otras propuestas metodológicas, epistémicas y teóricas en las nociones de <<complejidad>> y <<transdisciplina>> que, en los últimos años han ganado espacio en la docencia e investigación en los contextos universitario y mundial. Este trabajo muestra la base filosófica de la ciencia moderna en el pensamiento cartesiano y su paradigma del mecanismo aún vigente, para contrastar la emergencia de esas posturas que se le oponen y se identifican con las teorías de la complejidad y una práctica de investigación: la transdisciplinariedad, que podría constituirse en un conocimiento mayor emergente en nuestras universidades.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rights	Educere
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.source	Educere (Venezuela) Num.66 Vol.20
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Ciencia clásica	es
dc.subject	complejidad	es
dc.subject	mecanicismo	es
dc.subject	pensamiento científico	es
dc.subject	transdisciplina	es
dc.subject	universidad	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES
dc.title	¿Pueden la transdisciplina y complejidad ser un conocimiento mayor emergente en la universidad?	es
dc.type	Artículo	es
dc.ambito	Internacional	es
dc.audience	students	es
dc.audience	researchers	es
dc.type.conacyt	article
dc.identificator	5

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• Conacyt [10019]
  
• Artículos publicados en revistas arbitradas de Redalyc.org [4450]
  

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